Som així i fem això

L’escola BetàniaPatmos forma part de la Fundació Tr@ms i crea projectes que es porten a terme perquè les escoles col·laborin entre elles. Aquesta fundació ha creat un projecte anomenat Mr. Ethics que té com a objectiu:

• Ensenyar als nens i nenes que les xarxes socials també serveixen per treballar i que no tenim per què evitar-les.

Edmod és una xarxa social pensada per l’escola, el mestre o la mestra pot cobrir als i les alumnes de la societat. Pots crear un grup donant el codi a les persones que vols que participin. Cada nen i nena té un perfil i es deixa la llibertat que cadascú posi la fotografia de perfil que més desitgi. En un primer moment ens podem trobar que els i les alumnes pengin fotos dels seus hobbies, d’aquelles coses que més els agrada, però, mitjançant debats i activitats aquesta visió canvia i es veuen immersos en la necessitat de canviar les seves imatges de perfil.

D’aquesta manera, també es dóna importància i es debat sobre la privacitat, que és un codi de conducta per quan es trobin, més endavant, amb una xarxa social ‘’de veritat’’, com podria ser Facebook o Instagram.

A l’hora de dur a terme aquest projecte es tenen en compte diferents parts: mirar, reflexionar, crear i concloure.

• MIRAR

Val a dir que Tr@ms va començar a penjar vídeos per fer consciència als i les alumnes, com per exemple aquest:

• REFLEXIONAR

Sobre el vídeo que han observat a l’aula.

• CREA

Des de l’escola van treballar diferents coses:

- Van crear notícies inventades o reals mitjançant el powert point perquè enteguessin que tothom es pot inventar notícies que cal contrastar. 

- Van crear enquestes per veure la quantitat d'hores que utilitzen la resta de companys i companyes.

- Van crear vinyetes compartides amb nens i nenes d'altres escoles. 

- Van aprendre a buscar publicitat que sorgeix quan naveguem per Internet. 

- Van enregistrar un vídeo. 

- Van fer fotografies tenint en compte que el context que treballaven era la Salut i, a partir d'aquí, van aprendre a passar imatges de la càmera a l'ordinador i de l'ordinador a un Drive per aprendre a compartir en línia i veure que es pot treballar tots alhora dins d'un mateix document. 

El treball més interessant que considero que van fer és el treball del Cyberbulling amb un nen o nena de primer d’E.S.O, per tant, el context els era proper.

•       Conclou

S'ha comentat que a l'hora de programar els i les mestres tenen molta feina. De tota manera penso, personalment, que aquesta és la feina que té un mestre o una mestra.

-     Hi havia una temporització diferent entre els i les alumnes quan es portaven a terme les activitat.

En aquest cas considero que s’ha de tenir sempre molt present que cada nen i nena té el seu temps per realitzar les activitats i que, aquest temps, s’ha de respectar.

El fet d’haver especialistes en un sol tema no permet conèixer als altres, per tant, la proposta no és realista perquè no coneixen els altres conceptes. Un cop acabat el Crea, s’ho compartien entre una escola i una altra i s’agrupaven amb altres escoles depenent del tema que han realitzat. Es crea a l’aula un decàleg no només amb informació de la seva classe sinó també tenint en compte els coneixements que van adquirir l’altra escola.

• Problemes:

Els mestres i les mestres van estar molt pendents de connectar-ho tot, persones que havien triat ser mestres i la realitat és que estàs amb nens i nenes però tens molta pressió a l’hora de programar-ho tot.