Els projectes educatius en xarxa

Els projectes educatius en xarxa permeten adquirir competències comunicatives, competències metodològiques, competències personals i les competències social i ciutadana basada en quatre eixos importants:

• Aprendre a ser i actuar de manera autònoma.
• Aprendre a pensar i comunicar.
• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
• Aprendre a conviure i habitar el món.

D’altra banda, des de la Universitat ens han estat ensenyant la diferència entre un treball cooperatiu i un treball col·laboratiu, d’altra banda ens ho han explicat de manera errònia. No va ser fins l’any passat que vaig entendre el significat real d’aquests dos mots i vaig adonar-me que l’utilitzàvem de manera equivocada.

El treball col·laboratiu implica que les persones que formen el grup de treball o el grup de discussió mantenen contacte entre elles, és a dir, es recullen les opinions i aportacions dels components obtenint així un resultat final.

El treball cooperatiu es basa, bàsicament, en repartir-se la feina. És a dir, no és estrictament necessària una comunicació entre els membres del grup, ja que es poden dividir les tasques i posar-ho en comú al final del procés.

Segons la seva estructura, els projectes es poden classificar de la següent manera:

• Intercanvis personals. 
• Recollida i publicació d'informació. 
• Resolució de problemes.
• Creació cooperativa d'una ficció. 

Així doncs, només ens queda crear el projecte, però, com ho podem fer?

• Títol: Referència bàsica per identificar un projecte.
• Breu descripció: Explicació, en poques paraules, del projecte.
• Persona i adreça de contacte: Es refereix a la persona responsable del projecte i a la seva adreça de correu.
• Espai de comunicació: En aquest apartat s’haurà de facilitar l’enllaç o el nom de la página web perquè la resta de persones hi puguin accedir.
• Llengües: Tot projecte ha de concretar la llengua o les llengües de comunicació entre els participants.
• Data d’inici i de finalització: Els calendaris escolars poden variar, especialment, per raó dels hemisferis.
• Edat de l’alumnat: És convenient detallar l’edat de l’alumnat participant.

De la mateixa manera, des de l’escola pot ser interessant la idea de participar en un projecte fent una bona tria, una inscripció, una bona organització del centre, recuperar les idees o coneixements previs del projecte, cercar informació i organitzar-la, produir el material, publicar i fer una lectura d’altres publicacions juntament amb una valoració.

M’agradaria destacar que estic molt d’acord en què els i les alumnes participin en projectes com aquests i que, com a futurs i futures Mestres ens informem d’aquests projectes sobretot perquè no podem oblidar que vivim en una era digital on les noves tecnologies està presents a tot arreu encara que hi hagi molta gent que no ho consideri apropiat.

Penso que hauríem de ser més oberts de ments i deixar que els nostres alumnes visquin en entorns de treball i aprenentatge seguint metodologies com aquestes. 

Identitat Digital

L’Identitat digital és la informació que jo publico en qualsevol format, alhora aquesta informació la compartim amb altres persones i el perill és que a Internet hi ha informació que jo no publico, com per exemple fotografies d’algun event on jo he assistit, alguna publicació o treball que es pot trobar, etc.

Com a futurs i futures mestres, hem de fer molta consciència als infants sobre allò que pengen a Internet, amb qui parlen o deixen parlar etc.

RISCOS:

•   Pèrdua de privacitat
• Atacs d’imatge i la reputació: algú publica alguna cosa sobre nosaltres
• Suplantació: a partir d’una informació que hem publicat es pot crear un perfil fals de nosaltres mateixos.
• Permanència d’informació a la xarxa: a vegades podem pensar que esborrant una fotografia d’alguna pàgina web no puc estar segur que alguna altra persona la torni a penjar si se l’ha descarregat i la té a la seva disposició.

Moltes vegades és un contingut que no es tracta a l’escola i hem de ser conscients que s’ha de parlar abans que sigui massa tard.

Com podem protegir la nostra Identitat digital?

-         

      Consulta les polítiques d’ús del servei o plataforma.

•          Tria qui pot veure les teves dades i configura les opcions de privacitat.
•           Realitza un seguiment periòdic de les teves dades a la Xarxa.
•          No facilitis dades personals innecessàries o excessives.
•           Protegeix la teva privacitat i la dels altres.
•           Reclama al proveïdor de serveis i denúncia davant la Policia/Guàrdia Civil.
•          Reflexiona abans de publicar a Internet i utilitza el sentit comú.

Com a futurs docents hem de fer activitats per promoure un bon ús de les noves tecnologies, per exemple, incloent temes d’identitat digital dins la programació d’aula, elaborar materials que adverteixin sobre els problemes de la privacitat de la web.

De tota manera, penso que no es pot evitar que hi hagi informació nostre al món de les noves tecnologies però crec que no em de deixar que la xarxa ens domini i entri a les nostres vides agafant les rendes de la situació sinó que hem de ser nosaltres mateixos i mateixes els capaços i capaces de gestionar aquesta informació i fer conscients a la resta de persones que ens envolten. 

PLE

Sempre he estat oberta a fer un blog i penjar la informació que he après o que em resulta interessant però hem de tenir en compte que això també suposa un perill, com per exemple el Plagi.  D'altra banda, un blog forma part d'un entorn d'aprenentatge que podem fer servir com a diari, com és el cas d'aquesta disciplina. 

Aquest PLE em permet recollir tot allò que jo aprenc de manera formal com de manera informal. És un enfocament que recull tots aquells aprenentatges formals, és a dir, tot allò que s’aprèn en una institució juntament amb aprenentatges informals, és a dir, tot allò que aprenc fora, com per exemple llegint una noticia en el Facebook. Així doncs, la suma d’aquests enfocaments és el PLE.

De la mateixa manera, el PLE identifica uns interessos personals, és a dir, no podem començar a parlar d’Educació juntament amb el volei, hem d’estar especialitzats en poques coses. Necessàriament té tres parts: una primera part és tot allò que em permet accedir a la informació, és a dir, les eines, una segona part que serien les eines que em permet  produir continguts com ara l’enllaç al meu blog i la tercera part és la xarxa de persones amb les que jo interacciono i que, per tant, també aprenc com per exemple un fòrum. 

Benvinguts i benvingudes

Hola a tots i a totes!

Em dic Júlia Costa i estudio 4rt del Grau de Mestra d'Educació Primària a la Universitat de Vic- Universitat Central de Catalunya. L'objectiu principal d'aquest blog és poder plasmar les meves opinions i aprenentatges respecte l'assignatura que estic cursant al llarg d'aquest semestre: Entorns digitals i d'aprenentatge. De la mateixa manera, aquest blog intentarà plasmar totes les idees que es vagin comentant dins l'aula amb la mestra i amb la resta de companys i companyes sobre la metodologia i/o eines que es poden utilitzar amb els i les alumnes d'Educació Primària per poder utilitzar les noves tecnologies d'una manera responsable i eficient. 

Moltes gràcies, 

Fins aviat!