Projecte de Voltem pel món

Per poder fer les activitats proposades en aquest projecte el que es vol aconseguir és fer un treball en competència digital i competència lingüística. A més, tot i que nosaltres no estarem en una aula d’acollida és important veure com es treballa.

De la mateixa manera, en aquest projecte es pot treballar la competència digital i la competència lingüística des d’un altre enfocament que no és el tradicional, és a dir, fer que les noves tecnologies siguin necessàries en el nostre projecte. Per exemple, en aquest projecte es complementen els mitjans digitals i els mitjans en paper, els i les alumnes han de fer un programa de ràdio i explicar a la resta de companys i companyes el treball que han realitzat. Per tant, utilitzen les tecnologies com a mitjà per fer una tasca.

Tenint en compte aquest projecte, que s’utilitza com exemple, els objectius de l’alumnat eren:

- Pel que fa a les competències lingüística i audiovisual i d’aprenentatge autònom:

- Interpretar textos orals, escrits i audiovisuals de diferents tipologies de manera participativa.

- Produir textos orals, escrits i audiovisuals de tipologia diversa a partir de models.

- Aplicar estratègies de mediació entre diferents llengües com a estratègia per a la resolució d’activitats.

- Treballar temes associats al contingut del text (mitjans de transport, geografia, coneixement de diverses cultures…).

- Pel que fa a la participació a l'aula virtual:

- Usar la llengua en entorns col·laboratius amb el registre adequat.

- Dialogar entre iguals mitjançant la xarxa i conèixer altres persones que estan vivint situacions personals i escolars similars.

- Intercanviar informacions i materials diversos (fotos, textos, presentacions digitals, enllaços a pàgines web interessants...).

- Aprendre a fer cerques (guiades).

- Dur a terme projectes de manera col·laborativa.

- Utilitzar les TAC en el desenvolupament de tasques comunicatives i cooperatives.

Així doncs, penso que en aquest cas, tot i que l’exemple es basa en alumnes d’una aula d’acollida, el projecte està molt ben plantejat perquè els i les alumnes poden adquirir un aprenentatge significatiu i, el més important, sentir-se útils i importants en un projecte. Crec que és important que l’alumnat es senti important i útil perquè no podem deixar de banda l’idea que els i les alumnes de les aules d’acollida sempre es poden sentir més desplaçats perquè se’ls treu de classe.

D’altra banda, és una bona manera d’introduir les TIC no com una eina sinó com a una disciplina necessària per realitzar el projecte. Moltes vegades l’enfocament de les TIC és erroni perquè, com he dit anteriorment, s’utilitza com una eina. En canvi en aquest cas, totes les assignatures es necessiten per igual, és a dir, no hi ha una jerarquització.